L'institution scolaire et la réussite de tous aujourd'hui : "pourrait mieux faire"

For the last 10 years diversification of research methods has allowed to have a better inside and a better understanding of the discrepancy between the actual state of school and the corresponding assumptions in the official texts which define the missions of school. The school institution is still far from making it possible for all the students to learn. The study of school dropping out shows on the contrary that the school system still perpetuates cumulative mechanisms of failure and loss of interest on the part of learners. Some more ambitions transformations may prove possible but they will only happen on the condition that they take much more into account research, experimentations and more relevant training curricula.Depuis une dizaine d'années, la diversification des méthodes de recherche permet de mieux connaître et de mieux comprendre l'importance des décalages entre l'école telle qu'elle est définie dans les textes officiels et son fonctionnement réel. L'institution scolaire est encore loin d'assurer des conditions de scolarisation qui favorisent les progrès de tous les élèves. L'étude des interruptions précoces d'études montre au contraire la persistance encore très générale de pratiques scolaires qui laissent se développer les mécanismes cumulatifs d'échec et de démobilisation des élèves. Des transformations plus conséquentes s'avèrent possibles mais ne peuvent se réaliser à l'échelle du système scolaire qu'en s'appuyant bien davantage sur des recherches, des expérimentations et des formations mieux articulées.Broccolichi Sylvain, Ben-Ayed Choukri. L'institution scolaire et la réussite de tous aujourd'hui : "pourrait mieux faire". In: Revue française de pédagogie, volume 129, 1999. L'école pour tous : conditions pédagogiques, institutionnelles et sociales. pp. 39-51